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由课堂教学改革的误区引发的思考
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摘要
课堂教学改革是当前学校教学改革的主要内容,也是实现教育现代化和实现素质教育的关键。由于处在一个新旧过渡时期,导致课堂教学改革的过程中出现了一些误区。本文就这些误区的存在,提出了课堂教学改革应具备的新观念,和几条值得尝试的提高课堂教学改革效果的建议。
作者
刘凤艳
机构地区
牡丹江师范学院
出处
《牡丹江师范学院学报(社会科学版)》
2005年第4期101-102,共2页
Journal of Mudanjiang Normal University(Social Sciences Edition)
关键词
课堂教学改革
误区
新观念
建议
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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牡丹江师范学院学报(社会科学版)
2005年 第4期
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