期刊文献+

论可读性程式设计的不充分性 被引量:4

On the Insufficiency of the Readability Formula
原文传递
导出
摘要 可读性程式是使用最普遍的可读性测定方法。本文通过对可读性程式的分析,发现它在设计上并不充分,它只考查到文本方面的语义和句法难度两方面,而忽略了其它诸如概念的清晰程度、抽象程度、概念密度、文本组织等变量对可读性的影响;另一方面,可读性程式脱离了材料的使用,孤立地测定材料的可读性,忽略了读者图式的作用。
作者 余美根
出处 《国外外语教学》 CSSCI 2005年第3期7-12,共6页 Foreign Language Teaching
  • 相关文献

参考文献20

  • 1Admas, M.J. 1980. "Failures to comprehend and levels of processing in reading". In R.J. Spiro, B.C. Bruce & W. F. Brewer (eds.). Theoretical Issues in Reading Comprehension. Mahwah, N.J.,: Lawrence Erlbaum Associates.
  • 2Anderson, R.C. & A. Davison. 1988. "Conceptual and empirical bases of readability formulas". In A. Davison & G.M. Green ( eds. ). Linguistic Complexity and Text Comprehension : Readability Issues Reconsidered. Mahwah, N.J. : Lawrence Erlbaum Associates.
  • 3Campbell, N. 1999. "How New Zealand consumers respond to plain English". The Journal of Business Communication 36/4.
  • 4Carrell, P.L. 1987. "Content and formal schema in ESL reading". TESOL Quarterly 21/3.
  • 5Carter, B. 2000. "Formula for failure". School Library Journa/46/7.
  • 6Daniels, D. 1996. "A study of science textbook readability". Australian Science Teachers Journal 42/3.
  • 7Dreher, M. J. & H. Singer. 2001. "Friendly texts and text-friendly teachers". Theory into Practice 48/2.
  • 8Field, M. L. 2003. Text Features and Reading Cornprehension. Singapore: SEAMEO Regional Language Center.
  • 9Fry, E. 2002. "Readability versus leveling". Reading Teacher 56/3.
  • 10Gill.and, J. 1972. Readability. London: University of London Press Ltd.

同被引文献50

引证文献4

二级引证文献41

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部