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引导参与 探究新知——《三角形面积的计算》教学案例与评析
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摘要
本课教学体现了新课程理念:1.发挥了教师的主导作用。突出了学生主体地位。学生在教师的引导下通过亲自动手实验主动参与学习的全过程,不但获得了知识,而且发展了能力。
作者
卢瑞中
谢九红
机构地区
红安县实验小学
出处
《湖北教育》
2005年第9期35-36,共2页
关键词
《三角形面积的计算》
教学案例
评析
小学
数学教学
课程改革
第九册
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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湖北教育
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