摘要
作文教学一直是中学语文老师倍感头痛的问题,尤其是学生作文的评改,老师们觉得既费力,又收效甚微。笔者就曾深有感触,不仅要担任两个班的初中语文教学工作,还要忙于备课、上课和批改作文。在这种情形下,老师往往是粗略地改改文中的错别字,理理文中的病句罢了!长此以往,学生对写作文也就越来越丧失信心和兴趣了!学生作文水平的提高也就成了一句空话。
出处
《达州职业技术学院学报》
2005年第1期24-25,共2页
Journal of Dazhou Vocational and Technical College