语言焦虑与英语学习策略选择的相关研究

本研究使用目前国外盛行的两项问卷调查(Horwitzetal的FLCAS和Oxford的SILL7．0版本),对英语专业学生进行随机抽样,采用定量研究方法(描述性和推断性统计分析)对二者关系进行客观分析和描述。学习焦虑作为自变量,学习策略作为依变量。统计数据表明语言焦虑与英语学习策略选择呈负相关,焦虑值的高低与策略选择的数量和种类有明显的关系。