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让文本走进学生心里

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摘要《走一步，再走一步》这篇课文，讲的是作者小时候一次在小悬崖上遇险的经历，成了他以后战胜一切艰难险阻的人生经验。在上这一课时，让学生走进文本，感受作者的内心，获得真正的教益。为此进行了如下探究。

作者焦元芳

机构地区山西阳泉市六中

出处《语文教学通讯（初中）（B）》北大核心 2005年第9期22-23,共2页 Bulletin of Chinese Language Teaching

关键词《走一步再走一步》研讨课初中语文教学教学案例评析

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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语文教学通讯（初中）（B）

2005年第9期

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