阅读设计,让我们失去了什么——阅读问题差异所引发的思考
被引量：1
出处
《语文教学通讯（初中）（B）》
北大核心
2005年第9期25-26,共2页
Bulletin of Chinese Language Teaching
-
1程亮亮.浅谈小学英语阅读教学策略[J].小学生（教学实践）,2013,0(12):53-53.
-
2周德富.美文比较阅读设计[J].中学语文（大语文论坛）（下旬）,1997,0(6):8-8.
-
3张乐之.小学高年级语文教学中前置性阅读设计的研究——作家作品背景材料的补充[J].学周刊（中旬）,2015(12):52-52.
-
4刘巧兰.浅谈语文教学中的阅读教学[J].学园,2011(5):129-129.
-
5张建国.记叙文阅读设计六篇[J].中学语文园地（初中版）,2009(7):12-20.
-
6陈湘荣.论述初中语文对阅读设计的教学策略[J].初中生优秀作文,2015,0(16):233-233.
-
7齐丽.巧搭平台 提升学生的审美素质[J].吉林教育（综合）,2016,0(5):65-66.
-
8殷东.阅读教学不要“公式化”[J].小学教学参考（语文版）,2015(11):30-30.
-
9向小英,周华,赵芷桦.如何实现图画书阅读的多元价值——以大班《独眼猫一世》阅读设计为例[J].淮北师范大学学报（哲学社会科学版）,2011,32(3):139-143.
-
10周文泉.立足学生成才重视汉语文教学中的阅读设计[J].成才之路,2013(29):71-71.
;
