苏教版《年、月、日》教学实录及评析
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1方运加.一个被忽视了的常识:教师要重视知识[J].湖北教育,2004(3):18-19. 被引量：1
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2申百丽.重学轻导 高效课堂中的误区——从《年、月、日》同课异构看“学案导学”[J].课程教育研究（学法教法研究）,2015,0(14):263-264.
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3闫玉梅.《年、月、日》教学设计[J].教学与管理（小学版）,2003(1):73-74.
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4邱艳桃.把握学习起点,提高课堂效率——三年级《年、月、日》教学案例[J].亚太教育,2015,0(27):11-12.
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5王浩,吴敏,杨彬.《年、月、日》教学纪实与评析[J].黑龙江教育（小学版）,2004(6):5-7.
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6刘奶全.一切为了学生的发展——《年、月、日》教学片断[J].教学月刊（小学版）（数学）,2003(8):49-51.
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7史庆峰.贴近生活,让“日月”更分明——《年、月、日》教学案例与反思[J].吉林教育（中小学教育）,2009(2):34-34.
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8李想,王凤英.《年、月、日》教学[J].小学教学设计（数学．科学版）,2011(2):12-14.
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9陈义茂,吴春兰.理念不同 效果迥异——《年、月、日》两种教法比较[J].中小学数学（小学版）,2003(7):77-78.
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10王亚妹.《年、月、日》教学设计[J].教学与管理（小学版）,2003(2):76-77.
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