期刊文献+

高等教育应重点提倡创造教育

Creative Educating Should Be Recommended in Higher Education
下载PDF
导出
摘要 文章介绍了创造教育的源起和特点,指出高等教育重点提倡的创造教育是由高等教育这个阶段的培养目标、学生在这阶段的自身特点、高等教育目前存在的弊端以及与新时代提出的新要求所存在的差距所决定的。最后,就如何实施的问题,提出了需解决好的三个重要问题。
机构地区 浙江树人大学
出处 《经济师》 2005年第9期88-89,共2页
  • 相关文献

参考文献3

二级参考文献20

  • 1卡尔.罗杰斯,洪丕熙.走向创造力的理论[J].全球教育展望,1984,15(3):21-28. 被引量:7
  • 2江泽民.在全国教育工作会议上的讲话[J].江西教育(管理版)(A),1994(Z1):3-4. 被引量:107
  • 3傅世侠.国外创造学与创造教育发展概况[J].自然辩证法研究,1995,17(7):58-62. 被引量:19
  • 4孙小礼.新视野中的方法论[A]..[台]佛光人文社会学院科学人文思潮丛书2[C].乐学书局,2002.91.
  • 5孙雍君.创造力:从不同的方法论视角看[M].,..
  • 6徐方启.关于欧美日大学创造学课程设置情况的考察[R].上海:国际创造学学术讨论会,2002..
  • 7傅世侠.创造--科学研究的灵魂[A].孙小礼.自然辩证法通论方法论[C].北京:高等教育出版社,1993.174-178.
  • 8[美]JP吉尔福特.创造性才能--它们的性质、用途与培养[M].北京:人民教育出版社,1991.42-51.
  • 9高春梅.创造学理论框架的建构势在必行[J].创造力研究开发(内部交流),2002,(59):5-6.
  • 10Guilford J P. Creativity[J]. American Psychologist, 1950,(5) :444 - 454.

共引文献16

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部