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尊重学生的认知规律 因材施教

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作者 姜新钢
出处 《化学教育》 CAS 2005年第8期21-23,共3页 Chinese Journal of Chemical Education
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参考文献1

  • 1陈光巨 王磊 王明召.普通高中化学课程标准实验教科书,物质结构与性质[M].济南:山东科学技术出版社,2005.78-86.

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