试析“语文素养”结构

“语文素养”一词在当今语文教育界使用频率高而争议大,由此造成的困惑将直接影响到一线教师对新课程的实践。本文从课程目标设计的三个维度对语文素养的结构进行分析,指出语文素养是以“语文品质”为核心动力的由多种因素组成的运动系统,并初步建立了语文素养的模型结构,以促使教师们更好地了解与把握。