出处
《思想教育研究》
2005年第8期13-15,共3页
Studies in Ideological Education
同被引文献15
-
1钱中文.巴赫金:交往、对话的哲学[J].哲学研究,1998(1):53-62. 被引量:24
-
2张增田,靳玉乐.马丁·布伯的对话哲学及其对现代教育的启示[J].高等教育研究,2004,25(2):24-28. 被引量:71
-
3贾仕林.当代国外学校道德教育的发展趋势及其启示[J].新德育.思想理论教育(综合版),2005(2):21-25. 被引量:8
-
4王俊明.中美学校道德教育的比较及启示[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版),2005,18(5):44-47. 被引量:5
-
5陈民利.论学校道德教育影响系统的优化[J].当代教育论坛(宏观教育研究),2005(11S):64-65. 被引量:3
-
6魏传光,杨仕奎.“21世纪学校公民教育和道德教育的理论与实践”国际学术研讨会综述[J].思想理论教育导刊,2005(10):78-79. 被引量:8
-
7张晓东.文化学视野中的道德教育[J].江西教育科研,2005(10):27-29. 被引量:5
-
8张艳新,罗洪铁.论现代思想政治教育的本质及其有效实现[J].思想教育研究,2005(11):8-10. 被引量:19
-
9蓝维.道德底线和道德信仰——关于青年道德教育的结构性缺失的反思[J].思想教育研究,2005(11):21-23. 被引量:12
-
10李志强.中日德育途径方法的异同比较[J].新德育.思想理论教育(行动版),2006(1):80-80. 被引量:1
二级引证文献11
-
1马君.大学生理想信念教育应对新媒体的创新策略[J].沈阳农业大学学报(社会科学版),2021,23(5):606-611. 被引量:3
-
2黄国灿.新时代高校思想政治教育的困境与优化路径[J].高校后勤研究,2022(1):55-57. 被引量:1
-
3赵枫岳.以培养道德需要为中心的德育过程[J].河南工业大学学报(社会科学版),2008,4(4):108-111. 被引量:1
-
4严琰.刍议大学生的思想政治工作[J].淮南职业技术学院学报,2011,11(3):30-32.
-
5任菲.试析培养思政教育亲和力进程中教育载体的有效运用[J].科教导刊,2011(35):78-79.
-
6徐飞.浅谈高职高专院校辅导员工作中的亲和力[J].中国校外教育,2012(1):58-58.
-
7何晖.高职院校辅导员的亲和力探讨[J].成才之路,2012(14):8-9.
-
8蒋桂莲.1991-2010年我国道德需要研究概述[J].河南工业大学学报(社会科学版),2012,8(3):145-146.
-
9杨敬芝.高职院校青年教师思想政治教育探讨[J].淮南职业技术学院学报,2013,13(4):22-25. 被引量:1
-
10庞德英,祝晓斐.新时代高校辅导员工作理念转变的三个维度[J].高校辅导员学刊,2019,11(2):14-18. 被引量:4
-
1李天文.理论联系实际应把握五个环节[J].政工学刊,2005(8):57-57.
-
2刘景泉,秦立海,纪亚光.中国共产党的学习运动述论[J].中共党史研究,2004(2):38-43. 被引量:1
-
3忠诚实践“三个代表” 奋力实现率先发展[J].前进,2002(8):7-9.
-
4王兆元,纪有利.坚持理论联系实际的学风[J].世纪桥,2001(6):38-40.
-
5马进.用端正的学风掌握党的最新理论成果[J].学习与研究,2002(2):44-45.
-
6韩喜凯同志谈全省城乡开展的党的十五大精神集中教育活动[J].山东干部函授大学学报,1998(2):2-2.
-
7温宗仁.加强理论思维 提高领导能力[J].求是,2004(24):9-11. 被引量:2
-
8王松柏.学习中应注意把握的几个关系[J].党建文汇(下半月),2001(7):18-18.
-
9王伟,刘相.关于在先进性教育活动中如何坚持理论联系实际原则的思考[J].山东干部函授大学学报,2006(4):6-7.
-
10徐荣.抓住重点环节 把握关键问题——关于推进基层党务公开工作的思考[J].学习月刊,2011(8):51-52. 被引量:2
;