随笔化·生活化·日常化——关于“大写作小训练”的思考与尝试
摘要
本着大语文的基本理念,我努力在写作训练中实践着“大写作”意识,尝试随笔化、生活化、日常化的写作之路,是谓“大写作小训练”。
-
1张建辉.对初中作文教学中存在问题的突破思考[J].现代语文(中旬.教学研究),2013(1):136-137.
-
2郑仲仁.留一双慧眼 写一份真情——小中见大写作谈[J].中学语文园地(高中版),2002(12):14-14.
-
3任桂平.中国、加拿大写作课程目标(1~9年级)比较[J].语文学习,2005(11):55-56.
-
4冯述田.2011年中考模拟作文题导写[J].中学生(初中作文版),2011(6):39-41.
-
5王倩.“大写作教学”之我见[J].职业时空,2008,4(7):114-115.
-
6童秀琴.让“开放式教学”助习作走向真正的自由[J].小学教学研究(理论版),2012(6):30-31.
-
7宋依岑.我的三大写作绝招[J].新作文(小学低年级版),2006(Z1):14-14.
-
8王启东,陈俊伯.大写作框架的系统构建[J].延边教育学院学报,2013,27(5):51-54.
-
9李金云,李胜利.对写作教学的再理解[J].语文教学通讯(初中)(B),2016,0(9):64-67. 被引量:2
-
10罗艳.新疆高校毕业生写作能力的社会调查与分析[J].新疆职业大学学报,2008,16(5):46-48. 被引量:1