走出新课程实施中的误区

随着新课程标准的实施，各地的生物课程改革正在如火如荼地进行着：教育行政部门大力推进，专家学者著书立说，教学一线的教师更是把新课程标准当成新世纪生物学教学的航标。在新课程的实施中，我们已经看到了许多可喜的变化，这正是人们所期待的。但是在实践中我们发现一些貌似改革但实质上是把旧的东西改头换面、重新包装后又粉墨登场的现象，致使在新课程实施中出现了一些误区。