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生物教学中的“例外”问题

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摘要 中学生物教学中经常会碰到“例外”问题,由于学生对书本知识的定势效应,碰到具体的“例外”问题时,会产生干扰作用,直接影响学生的解题思路。
作者 金钧 陈秉初
出处 《中学生物教学》 2005年第9期30-31,共2页 Teaching of Middle School Biology
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