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文科班物理课程教学策略 被引量:1

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摘要 本文就文科班学生对物理课程的学习普遍存在心理障碍及他们的学习心理状态作出分析;提出消除心理障碍的教学策略和提高他们物理学科成绩的学习策略,并通过应用于实际教学,试图总结出解决问题的有效方法。
作者 周登会
机构地区 安徽省无为中学
出处 《安徽教育学院学报》 2005年第3期116-117,共2页 Journal of Anhui Institute of Education
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参考文献1

  • 1张庆林.当代认知心理学在教学中的应用[M].西南师范大学出版社,1996..

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