试论高校“两课”青年教师的“四化”

在用“科学的理论武装人”的教育过程中,“两课”青年教师具有年轻、更了解目前学生思想现状、更容易接受新事物、掌握更多的教学新技术等优点,也存在着理论功底欠缺、知识积累少、授课经验缺乏、方法不当等不足。本文针对这些特点,提出高校“两课”青年教师应向专业化、主导化、实践化、理论化方向努力,来提高授课效果,更好地引导学生,进一步贯彻和实践“三个代表”重要思想,真正发挥“两课”的作用。