关于艺术设计教学的几点思考

艺术设计的基础教学离不开对生活的关注，然而若干年来，“院校”则将生活定义为两大类——悬在生活之上的“被选择与指定的生活”：其一类，是置于教室内的”人造人头”（石膏像），模特以及画界限定的生活器物；其二类，是必须在（教）室外（最好离开所在城市）的四年学生生涯中只能看到一次的“生活场景”，例如“定点教学实习基地”。照此逻辑，同一院校若干届学生的“室内基础作业”呈现的是同一模特，唯一的区别大概只在于模特的年龄与肥瘦有所变化；同一院校若干届学生的“室外基础作业”呈现的亦为同一场景，唯一的区别往往仅在于场景的角度与破败程度之差异……