“动量”的信息技术与课程整合教学

信息技术与课程整合的发展,已经由单纯的“整合”一节课发展到“整合”一门课程或者一个主题单元。在这种思想下,“整合”的过程不再是考虑信息技术如何应用,而是关注如何将各种教学手段综合应用,取得最佳的教学效果。这里以“动量”一章的教学为例,来说明针对一个主题单元的“整合”。针对某个主题单元的“整合”应该是根据《课程标准》和教学实际,对现有的教学资源和教学内容进行重组,从而实现发展学生高级思维能力的目的。