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给评价增添人性美——刍议小学数学教学中对学习过程的评价
被引量:
3
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摘要
评价是一种价值评判,是一种精神性交往活动,是评价双方的心灵相遇,评价不能简单地用一些数字成绩下结论,而要在学生学习数学的过程中关注他们各方面的发展。要努力使评价做到日常化、具体化、纵向化和整体化。
作者
郁斌
机构地区
海门市师范附属小学
出处
《教育实践与研究》
2005年第09S期42-43,共2页
Educational Practice and Research
关键词
评价
过程
鼓励
发展
分类号
G421 [文化科学—课程与教学论]
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教育实践与研究
2005年 第09S期
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