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如何避免批评教育中的“负效应”
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摘要
这是发生在某校科任教师和学生之间的一起冲突:两个学生在课堂上互抢帽子。老师点了一个学生的名:“你为啥不听讲还捣乱?”学生:“他抢我的帽子。”“他为什么只抢你的帽子?”学生无话可说,只好反诘:“你为啥只批评我?”批评教育形成僵局,场面尴尬难堪,批评教育失效!
作者
张敢林
机构地区
湖北省洪湖市黄家口镇中心学校
出处
《新教育(吉林)》
2005年第3期9-9,共1页
关键词
批评教育
负效应
科任教师
教育形成
学生
帽子
课堂
听讲
老师
分类号
G451.6 [文化科学—教育技术学]
F832.4 [经济管理—金融学]
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新教育(吉林)
2005年 第3期
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