以评促学让学生主动发展——建立学生自主学习的激励性语文评价体系

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摘要一、问题的提出：在过去传统的教学活动中，对于学生的评价只限定于学习成绩的评价。评价主体消极被动，评价方式单一僵化，这种评价忽略了学生的差异性，过分强调评价的甄别和选拔功能，在一定程度上打击了学生的学习积极性，丧失了学习的兴趣，限制了学生的发展。我国当前课程改革趋势中提出了“对学生的评价应该注重知识和能力、

作者岳婷

机构地区天宁寺小学

出处《宣武教育》 2005年第7期13-17,共5页

关键词学生自主学习评价体系学生主动发展语文激励学习积极性教学活动学习成绩评价主体

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论] G807.4 [文化科学—体育训练]

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