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教科室主任教育科研能力的三种实践培训策略
被引量:
3
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摘要
中小学教科室主任是学校教育科研的具体策划者、组织实施者、引领者和管理者。“专题研讨式”、“个人项目、群体参与的项目研修式”、“展示、交流、提高式”等三种培训策略能够高质高效地提高中小学教科室主任的教育科研能力。
作者
郑文成
颜军
机构地区
成都市武侯区教师继续教育中心
出处
《教育科学论坛》
2005年第9期31-32,共2页
Education Science Forum
关键词
教科室主任
教育科研能力
培训策略
实践
学校教育科研
个人项目
组织实施者
中小学
策划者
管理者
分类号
G451.6 [文化科学—教育技术学]
G428 [文化科学—课程与教学论]
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教育科学论坛
2005年 第9期
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