历史问题的设计要适应学生的学习阶段

让学生学会分析和解决历史问题，是高中历史教学的主要内容和目的之一，而实现这一目标的前提是科学设计问题。在不同的教学阶段，学生的认知水平不一样，因此问题的设计应讲究层次性。