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让教材的内容“活”起来——教学“估计”的反思

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摘要教材是体现课程标准的理念和教学目标的具体材料，它所包含的数学知识和能力要求，是我们教学的重要资源。教材由于受到篇幅的限制，以及各个地区学生实际情况的差异，不容易做到尽善尽美。为此，我们在研究教材、制订教学计划时，

作者宋轶珺

机构地区上海市杨浦小学

出处《小学数学教师》 2005年第9期46-52,共7页

关键词教学计划教材 “活” 估计课程标准能力要求数学知识学生实际尽善尽美

分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学] G633.6 [文化科学—教育学]

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小学数学教师

2005年第9期

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