布鲁纳教学原则在物理教学中的运用

美国教育家布鲁纳（J．S. Bruner）是西方教育界和心理学界享有盛誉的学者。他主张学习的目的在于以发现学习的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构；认为教学的目的在于理解学科的基本结构，并提出动机、结构、程序、强化这四大教学原则。本文试图结合布鲁纳四大原则中的动机原则和结构原则，谈谈自己在物理教学中的一些认识和体会。