浅谈数学焦虑与数学学习的关系

近30年来,数学焦虑一直是心理学研究中的一个热点问题.许多心理学研究者对数学焦虑进行了广泛的研究,许多研究都揭示了对一部分学生的确存在数学学习焦虑这样一种心理现象,并且提出了一些针对性的建议,由此取得了一些有意义的研究成果.而中国数学教育心理学界对此问题的研究远远不够深入,这并不是中国的中小学生不害怕数学,事实上包括很多大学生也畏惧数学、逃避数学,许多有特殊才能的成人也由于对数学的恐惧而选择与数学无关的职业,这显然与当前所谓的"数字时代"极不相称,从而也导致了我国基础数学研究的不健全,因此深入开展对数学焦虑的系统研究,了解其表现特点,探讨其内部运行机制,具有非常重要的理论意义和现实意义.本文就数学学习焦虑与数学学习的关系作一些浅显的探讨.