教师支持下的小学生英语交际能力发展

小学生天生具有创造性地使用语言的能力,但这种的能力的发展须依赖教师的支持才能实现。针对小学生灵活运用所学英语进行口头交际的能力不够强这一现象,从小学生学习特点和语言学习规律出发,教师可以在以下三个方面给与学生支持:提供给学生运用语言的情景、创造学习语言的多种环境并根据生活实际灵活取舍教材。