如何解答“历史人物评价”题

下载PDF

导出

摘要学习历史的目的之一在于知古鉴今，吸取历史的经验、教训为现实服务。而历史人物的评价又是历史学习中的重要内容。如何合情合理、客观地评判历史人物的是非功过，是我们在历史学习中必须认真对待的一个问题。《历史科考试大纲》在其考试能力要求的“历史阐述”部分，明确提出学生应该学会“把历史事件、人物、观点放在特定的历史条件下进行分析和评价”的要求；

作者汤永成

机构地区江苏常州高级教师

出处《新高考（文科版）》 2005年第10期22-23,共2页

关键词 “历史人物评价”题高考历史考试大纲课程标准解题指导

分类号 G633.51 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1毕凤芹.历史人物评价题的解题技巧[J].新高考（语文学习）,2009(3):39-40.
2刘秀兰.近现代中国的思想理论成果——专题复习[J].中学生导报·高考历史新课程,2009(2):8-8.
3沈为慧.历史人物评价题的解题思维[J].课程教材教学研究（中教研究）,2015,0(Z1):82-82.
4郑跃星.对2005年广东、上海高考数学试卷的看法[J].上海中学数学,2005(7):25-26.
5刘萍.巧用他山之石妙攻作文之玉[J].新校园（上旬刊）,2010(8):163-163.
6史良,霍炳生.浅议历史教学过程中的爱国主义教育[J].大同职业技术学院学报,2002,16(2):86-87.
7吕振远.浅谈历史教学与人格培养[J].中国校外教育（上旬）,2012(4):8-8.
8吕梦芸.在历史与现实之间——浅谈历史教学与现实的联系[J].亚太教育,2016,0(13):76-77. 被引量：1
9《西南师范大学学报》(哲学社会科学版)一九八八年总目录[J].西南师范大学学报（哲学社会科学版）,1988,20(4):134-137.
10郑晓峰.试论时政热点与历史知识整合在高中教学中的应用[J].天津市教科院学报,2011,23(1):76-77. 被引量：4

新高考（文科版）

2005年第10期

浏览历史

内容加载中请稍等...

如何解答“历史人物评价”题

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史