有心唤得缪斯归——试论中学诗歌写作教学

下载PDF

导出

摘要一、诗歌写作教学现状著名学者谢冕在一次集会上说：“困扰我们的时代终于过去。如今诗歌走到了拥有自由的时代，我们迎接来了多元的、众声喧呼的诗歌时代。”热情的时代，需要用激情来歌唱，让缪斯表达出自己多情而澎湃的内心世界。但在聚集着正当青春年华、意气风发的少年的校园，到底是暗哑无声的为多。学生诗人的出现，更可谓是凤毛麟角。这是为何？

作者郑鑫梅

机构地区浙江省德清一中

出处《赤峰学院学报（作文教学研究）》 2005年第9期68-70,共3页

关键词中学诗歌写作教学语文情感体验想象能力

分类号 G633.34 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1杨再思.形象思维在中学诗歌写作教学中的运用[J].中学教学参考,2014(34):15-16.
2魏星,朱学坤.给学生诗的情怀——诗歌写作教学的案例与反思[J].湖南教育（语文教师）,2006(6):13-14.
3姜新.诗歌:待开拓的写作新领地[J].内蒙古教育,2002(5):29-30. 被引量：3
4盖艳.小学古诗教学应慎用多媒体[J].学生之友（小学版）,2011(10):20-20.
5陈太霞.诗歌写作教学策略浅谈[J].作文成功之路,2016(10):44-44.
6吴少华.写有内涵的诗做有底蕴的人——倡议高中阶段实施诗歌写作教学[J].试题与研究（新课程论坛）,2014(2):34-34.
7黄玉兰.诗歌写作教学的必要性和可行性[J].中学文科（教研论坛）,2008(9):13-13.
8亓博.浅谈中职学校语文的诗歌写作教学[J].黑河教育,2015(3):87-87.
9丁锋.诗歌写作实践例谈[J].文学教育,2009(12):128-129.
10邹庆琳.关于诗歌写作教学的几点设想[J].文学教育,2008(16):117-117.

赤峰学院学报（作文教学研究）

2005年第9期

浏览历史

内容加载中请稍等...

有心唤得缪斯归——试论中学诗歌写作教学

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史