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多角色扮演、情境教学在《护理学基础实验》教学中的应用
被引量:
16
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摘要
目的:探讨提高《护理学基础》实验教学效果及培养高素质的护理人才的有效方法。方法:护理学基础实验教学采用多角色扮演、情境教学。结果:学生的学习成绩及主动学习、主动发展能力及创新意识等方面都有较大的提高。结论:护理教师应注重护理专业知识和人文知识与护理基本技能的结合,充分发挥学生的主动性和创造性,培养全面发展的护理人才。
作者
王庆林
郭向东
机构地区
郑州黄河科技学院医学院
郑州大学第一附属医院耳鼻咽喉科
出处
《吉林医学》
CAS
2005年第9期928-929,共2页
Jilin Medical Journal
关键词
多角色扮演
情境教学
护理学基础
实验
分类号
R-4 [医药卫生]
引文网络
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