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促进学生发展的课堂教学评价
Class Assessment Flat Help's Improve Students
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摘要
本文通过阐述对评价及课堂教学评价的认识、促进学生发展的课堂教学评价的理论基础和分析现阶段课堂教学评价的基本特征,提出:促进学生发展的课堂教学评价应注重多元性、整体性和过程性的特点,并遵循发展性、学生中心和全面性的原则。
作者
夏妮
机构地区
三峡大学外国语学院
出处
《湖北成人教育学院学报》
2005年第5期75-76,共2页
Journal of Hubei Adult Education Institute
关键词
学生
课堂
评价
分类号
G42 [文化科学—课程与教学论]
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湖北成人教育学院学报
2005年 第5期
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