关注学生的独特思考
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1张琳.循序渐进因“段”施教——“批注”在小学语文阅读教学中的实践研究[J].课程教育研究（学法教法研究）,2016,0(28):175-175. 被引量：1
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2王宁,关欣.高中政治教师文学素养的培养刍议[J].北方文学（下）,2015,0(12):214-214.
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3田春花.小普京的理想[J].小学生导读,2009(7):18-19.
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4金星闪,金春山.雾里看花找诀窍——作文技法指导[J].阅读与鉴赏（上旬）,2005(9):12-17.
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5祝溧.浅谈语文阅读教学中的启发引导[J].中华活页文选（教师）,2010(2):46-48.
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6程文君.对小学语文课堂有效性实施策略的探讨[J].杂文月刊（下半月）,2015(2):157-157.
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7王莹.谈美术课堂中的合作交流[J].小学生（教学实践）,2012,0(10):74-74.
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8士冬丽.探讨美术课堂教学艺术[J].俪人（教师）,2014(21):277-277.
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9邬怡雯.老鼠遐思——做一只老鼠[J].美文（青春写作）,2008,0(12):78-78.
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10赵小燕.“学生在前,教师在后”刍议[J].湖北教育,2016,0(5):1-1.
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