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“认知建构”教学模式的探索与实践

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摘要我国基础教育课程改革正在有序进行,新课程将一步一步走进学校,走进课堂.现代教育理论认为,化学教学不仅要求学生掌握概念、定律、定理的内容及应用,还要掌握概念、定律、定理的建立过程及研究方法,做到既重视知识的传授,又重视方法的指导和能力的培养,促进学生科学素养的提高.

作者陈裕群

机构地区尤溪职业中专学校

出处《福建教育学院学报》 2005年第9期56-57,共2页 Journal of Fujian Institute of Education

关键词教学模式现代教育理论课程改革基础教育化学教学科学素养学生定律定理

分类号 G434 [文化科学—教育技术学] G40 [文化科学—教育学原理]

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福建教育学院学报

2005年第9期

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