“综合科学课程”的困难和对策——重读《科学课程论》

<基础教育课程改革纲要(试行)>中规定,在小学阶段,主要以开设综合课程为主;在初中阶段,综合课程与分科课程的开设并重.我国已经进入基础教育课程改革的第五个年头,但综合课程(特别是综合科学课程)在全国范围内的发展并不尽如人意,至今综合科学课程主要集中在少量国家级课程改革实验区实验(浙江省除外),其他综合课程(如艺术)的实验区域也在不断萎缩,这是为什么?带着这个问题笔者最近重读了余自强先生的<科学课程论>,试图解读综合科学课程的谜团.