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教师不妨“将错就错” 被引量：2

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摘要在教学中对学生学习中出现的错误进行分析,帮助学生查找出错的原因,引导他们从错误中总结和提高,不仅有利于学生对知识的理解和巩同,也有利于严谨学风的形成.

作者郑根让

机构地区广东省中山市黄圃理工学校广东中山

出处《中国职业技术教育》北大核心 2005年第25期37-38,共2页 Chinese Vocational and Technical Education

关键词电工教学查找错误分析错误纠正错误建构主义

分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学]

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中国职业技术教育

2005年第25期

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