从“圆柱问题”看如何促进学生数学地思考
出处
《数学通报》
北大核心
2005年第9期21-23,共3页
Journal of Mathematics（China）
参考文献4
-
1钱珮玲.如何认识数学教学的本质[J].数学通报,2003,42(10):29-33. 被引量：41
-
2.[EB/OL].http://www.mathforum.org/brap/wrap//Encourage.mathemati calthinking,.
-
3教育部.普遍高中数学课程标准[M].北京:人民教育出版社,2003,4.1.
-
4[美]G.波利亚著 李心灿 王日爽等译.数学与猜想第一卷:数学中的归纳与证明[M].北京:科学出版社,1991:6.59.
共引文献40
-
1周远方,范俊明.在“探究——再创”教学过程中激发学生的创新意识——抛物线焦点弦性质引申与推广的“探究—再创”过程[J].中学数学,2005(7):10-13.
-
2朱永厂.新课程标准中的开放理念[J].上海中学数学,2004(4).
-
3蔡承文,方鸿珠.数学考核方法改革的尝试[J].南京工业职业技术学院学报,2004,4(3):82-85. 被引量：1
-
4刘年义,叶留青.新课标下数学课堂教学设计的基本理念[J].数学通报,2004,43(9):2-4. 被引量：24
-
5黄丽生.数学新课程标准下教师教学行为的转变[J].数学通报,2004,43(10):2-3. 被引量：5
-
6陶维林.用新课标理念设计一堂课的教学——从用计算器教对数的运算性质谈起[J].数学通报,2004,43(8):13-15. 被引量：5
-
7郭志林.生态观下的成人网络数学教学[J].成人教育,2004,24(11):66-67.
-
8郑志培.如何培养数学应用意识[J].数学通报,2005,44(6):20-21. 被引量：15
-
9周远方,范俊明.在“探究——再创”教学过程中激发学生的创新意识——抛物线焦点弦性质引申与推广的“探究—再创”过程[J].数学教学研究,2005,24(6):25-28. 被引量：3
-
10叶留青,刘年义.数学新课程合作性学习中学生相互评价方法[J].数学通报,2005,44(11):5-7. 被引量：7
-
1陆志平.知识经济时代的中小学课程设计思想[J].江苏教育研究,2001(1):35-36.
-
2李向峰.初中作文教学的问题与对策[J].学子（理论版）,2013(6):47-47.
-
3韩冬梅.试析综合实践活动课程设计思想[J].大连教育学院学报,2004,20(2):79-79.
-
4王伟.高职院校创业教育课程建设之我见[J].新农村（黑龙江）,2012(7):317-317.
-
5陈伯萍.高中生物教学与其他学科之间相互联系的研究[J].中学生数理化（高考理化）,2011(4):77-77. 被引量：1
-
6张雨.高职《国际市场营销与实务》课程“教学做”一体化初探[J].延安职业技术学院学报,2011,25(4):52-55.
-
7陈红梅.新世纪幼儿园主题探究课程的新思路——兼论如何实践“以游戏为基本活动”的教育理念[J].武汉市教育科学研究院学报,2004,0(2):4-5. 被引量：1
-
8程晓樵.幼儿园教育活动设计的几个问题(上)[J].幼儿教育,1994,0(3):9-11.
-
9董艳丽.英语教学设计中如何整合教材[J].山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育）,2007,9(2):84-87. 被引量：8
-
10张诚,孟德军,徐伟,荣锋.《电子系统设计与工程实践》网络课程建设及教学方法改革[J].教育教学论坛,2014(53):120-121.
;
