新课标地理活动的设计

从现代教育的观点来看，师生积极的思维活动所激发出来的活力，将远远大于每个个体所具有的智力与能力。“相互激发”这种状态是我们的课堂教学所追求的，即并非只有老师激发学生，而且还有学生对老师、学生对学生的多重激发。只有这样，才能真正体现学生学习的主体性，教学活动才能如鱼得水，变得丰富而有意义。因此，设计学生的主体活动，是教学设计的永恒追求。