评课=单向批判?对话理解?——兼与云子老师某堂公开课的评课专家商榷

评课作为基础教育科研的一种基本方式,存在许多误区。以云子老师公开课的评课为个案,我们可以看到现实中的评课还存在许多问题。反思云子老师公开课的评课,我们呼吁应该重新确立公开课的标准,转变评课的方式和着眼点。评课应该是对课的对话式理解,而非对教师的单向式批判。