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新课程理念下教学设计的适应性变革

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摘要 新课程理念正持续、广泛地影响着我国的基础教育教学,而其核心落脚点则是课堂教学的展开.由此催生出与新课程相适应的教学设计的过程性转变,即由"经验型"向"研究型"转变、由静态向动态转变、由"文字教案"向"思维教案"转变、由个人备课向集体备课转变.
作者 孔亚峰
机构地区 山东省曲阜师范学校
出处 《中小学教师培训》 北大核心 2005年第10期34-36,共3页 The Inservice Education and Training of School Teachers
关键词 新课程改革 教学设计 动态教学 思维教案 新课程理念 适应性变革 教育教学 课堂教学 集体备课 个人备课
分类号 G40-012 [文化科学—教育学原理] G623.2 [文化科学—教育学]
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参考文献4

二级参考文献19

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共引文献934

中小学教师培训
2005年 第10期

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