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《大海睡了》的优美意境

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摘要 [设计理念] 阅读教学是学生、教师与文本之间对话的过程.学生是阅读的主体,学生对文本的独特体验应得到有效的尊重.情感体验是伴随着阅读全过程的,有效地激发学生的阅读情感体验,是促进文本走进学生心灵的有效凭借,情境渲染和品读悟情是激发学生情感体验的重要手段.

作者魏丽娜魏静亚

机构地区江苏无锡市惠山区玉祁中心小学

出处《小学教学研究》北大核心 2005年第10期5-5,共1页

关键词《大海睡了》阅读教学意境优美情感体验学生文本全过程激发

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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小学教学研究

2005年第10期

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