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如何挖掘学生资源被引量：1

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摘要学生在学习新知识前,已或多或少积累了一定的知识和经验.所以在教学新知识前,教师要了解学生已经具备哪些知识和经验,他们可能还存在什么问题?把握学生的这些学习起点资源,是数学课堂动态生成的基础,也是有效的课堂教学的前提.

作者王秀芹

机构地区山东文登市第二实验小学

出处《小学教学研究》北大核心 2005年第10期22-22,共1页

关键词学生资源挖掘学习起点课堂教学新知识了解学生动态生成数学课堂教师

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学教学研究

2005年第10期

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