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词汇教学六法

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摘要一、化零为整即把分散的没有多少联系的词汇融入一个情景中去学习,通过对情景的描述来引入词汇的学习,从而在孤立的单词之间建立某种意义上的联系,使学生头脑中形成对目标词的整体感知,易于加深印象,巩固识记.

作者昝淑华

机构地区江苏通州市金沙小学

出处《小学教学研究》北大核心 2005年第10期44-45,共2页

关键词词汇教学六法整体感知特定情景体育运动目标词双休日学习单词

分类号 G623.31 [文化科学—教育学]

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小学教学研究

2005年第10期

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