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督教分离 教考合一——英国三级课程管理的经验及启示 被引量：6

Separation between Supervision and Teaching, Integration between Teaching and Assessment: British Three Level Curriculum Management System and its Implication
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摘要 随着我国基础教育课程改革的推进,三级课程管理理论架构与实践模型的建立是一个重中之重的问题。英国的三级课程管理是一种比较典型的经验,研究英国三级课程管理的架构及其历史演变,对于建构我国基础教育三级课程管理框架具有一定的借鉴作用。
作者 崔允漷 张雨强
机构地区 华东师范大学课程与教学研究所 华东师范大学课程与教学系
出处 《全球教育展望》 CSSCI 北大核心 2005年第10期56-60,66,共6页 Global Education
基金 教育部人文社会科学"十五"研究项目"重建我国基础教育课程管理框架成果之一 华东师范大学教育科学学院"211工程"重点建设项目"基础教育课程管理的实践模式"研究成果之一
关键词 课程管理 经验 英国 三级课程管理 教考合一 基础教育课程改革 分离 重中之重 管理理论 历史演变
分类号 G556.1 [文化科学—教育技术学]
  • 相关文献

参考文献11

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共引文献31

同被引文献22

引证文献6

二级引证文献24

全球教育展望
2005年 第10期

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