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SECI:一种教师共同体知识创新与专业发展的模型
被引量：
31
SECI: Model for Knowledge Innovation and Professional Development of Teachers' Community
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摘要
本文运用知识管理的SECI模型,分析了SECI在教师共同体知识共享与创新中的参照价值以及对教师专业发展的积极意义,论述了专家型和新手型教师在教师共同体中知识创新的SECI循环过程、教师学习场的创设和信息技术的支持作用。
作者
杨南昌
谢云
熊频
机构地区
江西师范大学课程与教学研究所
出处
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2005年第10期16-20,共5页
China Educational Technology
关键词
SECI
教师共同体
知识创新
专业发展
信息技术
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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中国电化教育
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