多元智力理论对中职语文教学评价的启示

中职学校生源素质严重下降的现实促使中职教育者反思在传统智力理论指导下形成的教学评价理念。本文试图在加德纳的“多元智力论”的指导下讨论其对职校语文教学评价的启示。