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建构主义理论下教师创设问题情境的三大难点
被引量:
14
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摘要
建构主义者对学习和教学提出了一系列新的设想,这对改革传统教学具有重大意义。在一些主要的教学改革设想中,都可以与一定的问题情境联系起来应用。然而,新的理论与模式通常会使教师面临新的困难。教师在创设问题情境时,需要关注三大难点,即问题情境中问题的关联性、情境的现实适应性以及相应的评价策略。
作者
苏平萍
谢朝霞
机构地区
广西师范大学教育科学学院
出处
《教育探索》
北大核心
2005年第11期11-12,共2页
Education Exploration
关键词
教师
建构主义
问题情境
难点
分类号
G423.04 [文化科学—课程与教学论]
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