课程标准实验教科书课后练习的几个特点
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1黄凌丽.让语文能力在训练中提升[J].江西教育（综合版）（C）,2014(1):75-76.
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2孙传华.训练,让阅读教学扎实有效[J].小学语文教学（园地）,2010,0(12):17-17.
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3陈娟.多种途径培养儿童口语交际能力[J].新课程学习（下）,2010(11):146-146.
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4吴军华.高中写作教学中的自主学习问题研究[J].语文天地,2016,0(12):70-71.
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5李平平.浅探初中英语书面表达能力的训练方法[J].课堂内外（教师版）（初等教育）,2016,0(11):59-59. 被引量：2
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6陈少海.让学生在真情表白中沐浴人文关怀[J].小学德育,2005(16):23-24.
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7赵震.提升初中生写作素养的方法研究[J].语文天地（初中版）,2017,0(2):56-57. 被引量：2
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8郭宪.民办高校大学生学习模式的创新策略[J].黑龙江教育（高教研究与评估）,2016(8):53-54.
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9姚志新.新课程下的初中数学教学有效性分析[J].数学学习与研究,2015,0(24):116-116. 被引量：2
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10郭淑惠.删繁就简三秋树,领异标新二月花——对美术鉴赏课如何创新的一点看法[J].山东教育,2014,0(7):79-80.
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