摘要
笔者是一名专职心理辅导教师。这学期的二月与三月，我给学生开了两堂比较特殊的心理健康教育课，一堂是《享受感动》，另一堂是《唤起善良》。说它们特殊，主要是指如果严格按照现在不少专家学者制订的心理辅导课教学评价指标来看，这两堂课即便不能说完全不符合心理辅导课的要求，至少在很多问题上也是值得商榷的。不过我当时构思和设计课的时候主要还是从心理健康的角度考虑的，我认为感动和善良都是一个心理健康的人应该具有的品质和能力，中学生在这方面的表现并不令人满意，
出处
《浙江教育科学》
2005年第4期40-41,共2页
Zhejiang Education Science
