从迷茫和探索中走来——浙江省2005年小学科学（常识）课堂教学评比活动综述
摘要
本文对浙江省2005年小学科学（常识）课堂教学评比活动中的亮点、问题和难点进行了综述，对今后的小学科学（常识）教学提出了看法。
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1罗莹.“平行四边形的判定”(第2课时)[J].中学数学教学参考（中旬）,2017,0(4):15-18.
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2魏春梅.一节评优课的“亮点”释放[J].数学学习与研究,2009(1):14-15.
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3潘仁云.怎样的复习课是有效的——从2010年台州市历史与社会课堂教学评比谈起[J].中小学教学研究,2011,12(12):54-56.
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4王木生.阅读教学中应对学生开放性发言的策略[J].语文教学与研究（教研天地）,2007(12):26-27. 被引量：2
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5文承质.昌江举办小学语文课堂教学评比暨观摩活动[J].新教育（海南）,2008(1):15-15.
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6柯孔标.突围与坚守——浙江省第四届小学语文青年教师课堂教学评比活动综述[J].教学月刊（小学版）（数学）,2002,0(2):54-56.
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7蔡建锋.愉悦·创新·落实——记一节初中数学展示课[J].教学月刊（中学版）（教学参考）,2008(6):7-9.
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8刘昌福.数学课的美:层层递进[J].中学数学教学,2016(5):17-18.
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9汪洁琴.书签的故事[J].黑龙江教育（小学文选版）,2013(12):43-43.
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10何月丰.为什么运算定律只有五条[J].中小学数学（小学版）,2012(3):54-55. 被引量：1
